[限时活动价]课程与教学视野中的大学教师研究/张艳辉著

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基本信息

书名:课程与教学视野中的大学教师研究

原价：24.(咨询特价)

作者:张艳辉著

出版社：中国社会科学出版社

出版日期：2008年7月

ISBN(咨询特价)

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：大32开

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内容提要

本书的研究范畴聚集在课程与教学视野中的大学教师这一研究领域，试图从课程与教学的视角分析大学教师的课程能力和教学学术水平，并对我国大学教师在此方面的基本状况做一总结，据此提出提高我国大学教师课程能力与教学学术水平的途径与措施，以期望达到提高我国大学本科教学质量之目的。
本书是关于研究“”的专著，书中从课程与教学的视角分析大学教师的课程能力和教学学术水平，并对我国大学教师在此方面的基本状况做一总结，据此提出提高我国大学教师课程能力与教学学术水平的途径与措施，以期望达到提高我国大学本科教学质量之目的。 本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

目录

导论
第一章大学教师职业发展
第一节大学与大学教师职业的发展
一国外大学的发展与大学教师职业的发展
二中国大学的发展与大学教师职业的发展
第二节大学教师职业的变化
一时代发展趋势对大学的影响
二大学教师职业的变化趋势
第二章课程视野中的大学教师
第一节大学教师与课程
一大学教师与课程的关系
二课程改革中大学教师的作用
三课程运作中大学教师的权利
第二节大学教师的课程意识
一课程意识的含义导论
第一章大学教师职业发展
第一节大学与大学教师职业的发展
一国外大学的发展与大学教师职业的发展
二中国大学的发展与大学教师职业的发展
第二节大学教师职业的变化
一时代发展趋势对大学的影响
二大学教师职业的变化趋势
第二章课程视野中的大学教师
第一节大学教师与课程
一大学教师与课程的关系
二课程改革中大学教师的作用
三课程运作中大学教师的权利
第二节大学教师的课程意识
一课程意识的含义
二大学教师的课程意识在课程运作中的作用
三现代大学教师的课程意识
四大学教师课程意识的生成
第三节课程领域中大学教师的能力
一大学教师的课程研究能力
二大学教师的课程编制能力
三大学教师的课程实施能力
四大学教师的课程管理能力
五大学教师的课程评价能力
六大学教师课程能力的发展阶段
第四节课程视野中的系主任
一课程领域中系主任的角色行为分类
二课程运作中系主任应具备的能力
三课程运作中系主任面临的困难与压力
第三章教学视野中的大学教师
第一节大学教学的学术性
一大学教学的学术性
二大学中教学与科研关系的现状与成因
第二节大学教师的教学学术水平
一大学教师教学学术水平的内涵
二学术性教学的必备条件
三大学教师教学学术水平的表现形式
第三节大学教师教学学术水平的评价
一大学教师教学学术水平评价的内容
二大学教师教学学术水平评价体系的设计
三大学教师教学学术水平评价的基本要求
第四章提高大学教师的课程能力与教学学术水平的途径
第一节大学教师课程能力与教学学术水平的实际状况
一大学教师课程能力的现状分析
二课程运作中系主任应具备能力的实际状况
三我国大学教师教学学术水平的现状分析
第二节提高大学教师的课程能力与教学学术水平的途径
一国家应完善大学教师资格制度
二国家和学校应努力营造良好的环境和氛围
三改革大学教师的职前培养制度
四改革大学教师的继续教育制度
五改革大学教师教学工作量的计算方法
六加强相关理论研究
七完善大学基层教学组织
八加强大学教师队伍建设
九教师自我完善是提高自身课程能力和教学学术水平的关键
十提高系主任在课程领域中的能力与水平
结语
参考文献
附录1《提高大学教师教育与教学技能研究》调查问卷(普通教师问卷)
附录2《提高大学教师教育与教学技能研究》调查问卷(系主任问卷)
附录3大学生对大学教学和大学课程满意度调查问卷
附录4厦门大学教师教学工作量计算办法及聘任考核标准
后记

作者介绍

张艳辉，女，吉林长春人。1996年考入东北师范大学攻读硕士，1999年获得教育学硕士学位；1999—2005年在大连教育学院从事教师继续教育工作，工作期间，于2001年考入厦门大学教育研究院攻读博士学位，2004年获得教育学博士学位；现为华东师范大学教育学博士后流动站研究人

文摘

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